• Definições:
  • “Inteligência é a capacidade de compreender e de elaborar conteúdos intelectuais que facilitem a realização de novas adaptações para a obtenção de um objetivo apetecido” (Nobre de Melo, 1981);
  • “Inteligência consiste em especificar um objetivo, avaliar a situação vigente para saber como ela difere do objetivo, e pôr em prática uma série de operações para reduzir a diferença” (Pinker, 1999);
  • “Inteligência é a capacidade para aprender a partir da experiência, usando processos metacognitivos para melhorar a aprendizagem, e a capacidade para adaptar-se ao ambiente circundante, que pode exigir diferentes adaptações dentro de diferentes contextos sociais e culturais” (Sternberg, 2000).
• Pensamento inteligente caracteriza-se pela riqueza de conceitos, por juízos que correspondem à realidade, e por um raciocínio que segue os princípios da lógica formal.
• Condições instrumentais da inteligência:
  • Atividade sensorial;
  • Memória;
  • Habilidade motora;
  • Habilidade verbal;
  • Resistência à fadiga.
• Condições promotoras da inteligência:
  • Atenção;
  • Vivacidade dos processos instintivos e afetivos;
  • Unificação da vontade.
• Há evidência da existência de um componente comum referente ao desempenho em tarefas intelectuais (fator G), embora ele não explique todos os resultados, sendo encontrados também fatores comuns complementares (capacidades primárias).
• Períodos críticos: fases do desenvolvimento da criança importantes para a aquisição de habilidades específicas.

Alterações da inteligência

Patologicamente, a inteligência só se altera de forma quantitativa e para menos, configurando deficit intelectivo.

Desenvolvimento deficiente

• Relacionado a problemas na aquisição de habilidades específicas.
• Nível da inteligência é inferior ao da maioria dos indivíduos de mesma idade.

Deterioração intelectiva

Queda dos rendimentos intelectivos em comparação com o nível pré-mórbido.

Exame da inteligência

• Entrevista com o paciente permite impressão geral sobre seu nível intelectivo, com a observação de sua capacidade de usar e compreender conceitos, metáforas, e analogias, da adequação de seus juízos e raciocínios, e da extensão de seu vocabulário.
• Podem ser relevantes informações sobre seu desempenho escolar e/ou profissional, sobre como lida com os problemas do dia a dia, e sobre sua conduta social.
• Testes verbais simples de inteligência:
  • Interpretação de provérbios;
  • Interpretação de fábulas;
  • Cálculos matemáticos simples;
  • Definição de conceitos abstratos;
  • Resumo de textos;
  • Perguntas sobre semelhanças e/ou diferenças;
  • Perguntas sobre conhecimentos;
  • Solução de problemas;
  • Testes de execução.
• Escalas mais utilizadas para avaliação psicológica de inteligência (QI) são WAIS para adultos e WISC para crianças.

Inteligência nos principais transtornos mentais

Retardo mental

• Definido como desenvolvimento interrompido ou incompleto da mente, com nível global de inteligência reduzido (QI < 70).
• Há dificuldade de síntese, abstração, e generalização.
• Pode haver atitude pueril, pensamento concreto e prolixo, impulsividade, labilidade e incontinência afetiva, e delírios de grandeza compensatórios.

Demência

• Síndrome demencial caracteriza-se pela desintegração progressiva do intelecto, da memória, e da personalidade. A inteligência deteriora-se após terem sido atingidos os níveis normais de desenvolvimento.
• Prejuízo intelectivo é desigual (observam-se vestígios de antiga riqueza, fragmentos de aquisições educacionais e culturais).

Delirium

Há prejuízo reversível no desempenho intelectivo.

Depressão

Há deterioração intelectiva (reversível) secundária ao prejuízo na atenção, à falta de motivação, e à inibição do pensamento.

Esquizofrenia

• Há deterioração intelectiva, sobretudo nas formas hebefrênica e residual, que pode estar relacionada às alterações do pensamento ou ao embotamento afetivo.
• Sintomas psicóticos costumam prejudicar o desempenho intelectivo.
• Deterioração intelectiva é possivelmente primária, relacionada diretamente a alterações estruturais no cérebro.

Referência(s)

CHENIAUX, Elie, Manual de psicopatologia, 6. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2021.